Схема гри. Як не заважати дитині розвиватись

Схема - це повторювана дія в поведінці дитини під час гри, що допомагає їй досліджувати навколишнє середовище.

 

Ми дорослі постійно використовуємо схеми у своєму житті, щоб зробити прості щоденні справи (відкрити двері, ввімкнути світло, зробити сендвіч) і навіть не помічаємо цього. Протягом свого життя ми щоразу виконували одні і ті ж дії, щоб знайти для себе найкращий спосіб виконання того чи іншого завдання.

Ми знаємо, що дітки навчаються через гру, то зрозуміло, що звичайні рутинні дії вони практикують в тій самій грі. Найактивніше це помічається у тоддлерів (1 - 3 р). Постійно якась немислима сила змушує їх щось штовхати, переносити, кидати, розміщати і тп.

 

В цей момент весь їх мозок націлений на те, щоб зрозуміти одну важливу істину, що знадобиться їм на протязі всього їх життя: "Як це працює?"

 

Для чого нам про це знати?

⠀

Якщо ми не розуміємо, чому саме зараз дитина так себе поводить, часто на протязі тривалого часу - нас дратує ця поведінка. Ми стараємось переключити увагу дитини, на щось інше, щоб урізноманітнити її життя. Та насправді, все що зараз потрібно дитині для розвитку — робити цю саму дію по 50, а то і 100 разів на день, протягом тижня чи місяця. Ці схеми мають свій пік і згасання (коли малюк відчуває, що засвоїв цю дію). Знаючи ці схеми і помічаючи їх, ми можемо в цей період запропонувати дитині правильну іграшку / заняття / матеріал, щоб направляти цю енергію в правильне русло і стимулювати розвиток, а не перешкоджати йому. Правильно підібране заняття сприятиме концентрованій, довгій і самостійній грі.

 

  Що таке схеми гри (англ)  

Детальніше на англомовних ресурсах:

HapaFamily MONTESSORI AT HOME

The Hidden Gem SCHEMAS

 

Які бувають схеми:

 

Траєкторії

Діти вивчають рух предметів, чи власного тіла, крізь повітря.

 

Як помітити:

• Дитина кидає предмети зі стільця чи коляски;

• Спостерігає за предметами, що катаються зі сторони в сторону;

• Довго дмухає бульбашки, чи просить вас про це;

• Любить ловити предмети, що їй кидають.

Чим зайняти:

• Кидання в ціль;

• Доганялки;

• Спускання предметів із певної площини і спостереження за ними;

• Ігри з машинками, бульбашками, літаками, м'ячем та залізною дорогою;

• Рухливі ігри;

• Довгі прогулянки

 

Корисні іграшки та матеріали:

• М'ячики;

• Хусточки;

• Торбинки сенсорні;

• Пір'їнки;

• Машинки;

• Пірамідка чашечки

Схема з'єднання

 

Діти починають усвідомлювати, як певні речі поєднуються між собою, як предмети складаються із частин.

 

Як помітити:

• Дитина будує вежі і одразу ж руйнує їх;

• З'єднує і роз'єднує залізничні колії, чи потяги;

• Клеїть та відклеює скотч чи наклейки, уважно спостерігає за цим процесом;

• Може з'єднувати свої руки із вашими (фізичне з'єднання).

Чим зайняти:

• Пальчикові ігри потішки;

• Аплікації;

• Шнурування;

• Конструювання.

 

Корисні іграшки та матеріали:

• Наліпки;

• Скотч;

• Потяг;

• Магніти;

• Конструктори: кубики чи лего.

Схема транспортування

 

Діти починають усвідомлювати можливість переміщувати предмети. Розуміють постійність предмету.

 

Як помітити:

• Дитина переміщує предмети з одного місця в інше;

• Навантажує візочки всім, що потрапляє до рук.

Чим зайняти:

• Стимулювати малюка завантажувати і розвантажувати ємності;

• Садівництво;

• Ігри з водою та піском (переливання/пересипання);

• Ігри з природнім матеріалом.

 

Корисні іграшки та матеріали:

• Кошики, корзини, корбки;

• Пірамідка чаші;

• Фігурки людей/тварин;

• Візочки;

• Каталки;

• Транспорт.

Схема позиціонування

 

Передує усвідомленому сортуванню одягу, сервіруванню столу, здобуттю математичних навичок.

 

Як помітити:

• Розкладує предмети в певній послідовності (по лінії / по колу);

• Групування предметів.

Чим зайняти:

• Збирайте ракушки / шишки / жолуді /камінці;

• Ігри в нанизування на стержень чи на шнурок;

• Вільні ігри з конструкторами;

• Гра по типу Дженга.

 

Корисні іграшки та матеріали:

• Конструктори;

• Природній матеріал;

• Довгі вільні прогулянки;

• Фігурки.

Схема обгортання

 

Уважно спостерігають, що станеться із предметом, якщо його заховати.

 

Як помітити:

• Дуже обережно обгортає свої ляльки чи іграшки шматками тканини /паперу;

• Вкриває себе та інших членів сім'ї ковдрами та подушками;

• Вкриває руки фарбою / пластиліном.

Чим зайняти:

• Ігри в складування предмету в предмет;

• Ігри в лікаря з бинтами та пластирями;

• Вільне одягання / роздягання

• Гра в Ку-Ку;

• Ігри з пакувальними матеріалами / канцелярією.

 

Корисні іграшки та матеріали:

• Матрьошки;

• Чашки;

• Клаптики тканин та ковдри;

• Ляльковий театр;

• Малювання.

Схема орієнтації

 

Уважно спостерігають за предметами із різних кутів. Охоче граються в рухливі ігри, що сприяють орієнтації в просторі.

 

Як помітити:

• Обожнює залізати на різні високі поверхні, щоб розглянути простір звідти;

• Може довгий час кататись на гойдалці закинувши голову назад;

• Любить кататись у візочку, повернувшись спиною в іншу сторону;

• Стає догори ногами і все роздивляється.

Чим зайняти:

• Ігри на свіжому повітрі;

• Ігрові майданчики з гірками, гойдалками та сходинками;

• Прогулянки по лісу;

• Носіння на ручках / плечиках дорослого.

 

Корисні іграшки та матеріали:

• Гімнастичні м’ячі;

• Гойдалки;

• Гірки;

• Тренажери / Трикутник Піклера;

• Велосипеди.

Схема ротації

 

Усвідомлює нескінченність властиву колам.

 

Як помітити:

• Спостерігає, як крутиться барабан пральної машинки;

• Довгий час слідкує за тим, як крутяться колеса;

• Накручує волосся на палець;

• Уважно спостерігає, як крутиться м’яч

• Крутиться по колу чи своїй осі;

• Малює кола на папері.

Чим зайняти:

• Закручування гайок;

• Ігри з транспортом;

• Ігри із гімнастичною стрічкою на паличці;

• Кулінарія, розмішування інгрідієнтів тіста.

Корисні іграшки та матеріали:

• Іграшки дзиґи чи повітряні вертушки;

• Ключі;

• Гайки;

• Творчість;

• Транспорт.

 

Моє давнє відео, де на прикладі доньки розповідаю про прояви схем гри в неї.

  ПЕРЕГЛЯНУТИ